时间：3月16日上午 教师：安雪昆
课程：精细 教具：拼图、橡皮泥
1.上课
2.根据孩子的能力在桌子上出示几张图片，告诉孩子做完一遍移走一张笑脸卡片，当孩子把桌子上的笑脸全部拿走以后，就可以玩他喜欢的玩具或游戏。
3.有一个小孩对拼图不该兴趣，不想做拼图，喜欢玩橡皮泥，就可以在桌子上出示三张卡片，拼一个移走一张笑脸，拼三块三张笑脸全部已走了，他就可以玩橡皮泥了，一开始孩子不配合，情绪不好，但经过老师几个回合的辅助，孩子明白了，配合度也提高了。
4.让家长用这种方式和孩子更好的沟通交流（即当孩子完成一定次数的工作后就可以玩他想玩的东西了）。老师让孩子和家长自己动手做，开阔孩子的想象力和动手能力。让孩子懂得怎样去和别人互动。
课程：示范 时间：3月16日下午
首先给家长提了一个要求，让孩子把玩具收起来，看着老师和别的小朋友上完课了才可以玩。提高孩子的控制力，也让孩子学会观察别人在做什么。
示范1.
学生：伍柏瀚
课程：配对、辨别、分类、点数
①配对 指令：找一样的
通过卡片游戏的形式进行（老师和学生各持几张颜色卡片，老师出牌，拿其中一张，让孩子从自己的卡片里找出一样的。）孩子找对了就有先出示卡片的权利，然
②辨别 指令：这是什么颜色
通过提问让其表达，能够表达正确。
③分类
指令：按颜色分类，一样颜色的放一起，有颜色卡片做视觉辅助。
指令：按颜色分类，把全部卡片给学生，让其自己分类
指令：按颜色分类，把全部卡片给学生，让其自己分类，分完后问他是按什么分类的。
指令：分类，把全部卡片给学生，让其自己分类，分完后问他是按什么分类的
④点数
颜色不同的卡片放在桌子上，让他数一数有几张，能够正确回答。又问他红色的卡片有几张，不能正确的做出，说明孩子对点数报总数已掌握，但对于有语言理解性的点数掌握不是很好。
示范2
学生：许逸轩
老师先拿出一本书，跟他进行互动，主要训练的是语言表达能力，进行找不同，找错误，春夏秋冬的常识认知，最后让他进行回忆中午请
何成琴
